什么是华德福教育，华德福教育起源

大家好，今天给各位分享什么是华德福教育的一些知识，其中也会对华德福教育起源进行解释，文章篇幅可能偏长，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在就马上开始吧！

内容导航：

• 1、上海华德福幼儿园地址
• 2、什么是华德福教育呢?华德福教育有什么优点和缺点呢？
• 3、华德福教育 Waldorf Education
• 4、华德福教育理念是什么
• 5、全球成长最快的教育体系─华德福

上海华德福幼儿园地址

地点：上海浦东丁香路1599弄仁恒河滨城一期五号楼东一楼，东三楼及东态判梁四楼

华德福教育(Waldorf Education)是一种已有九十多年历史的完整而独立的教育体系。1919年鲁道夫史代纳(Rudorf Steiner)在德国斯图加特创办了第一所华德福学校。

在孩子善、美、真的阶段性发展过程中，华德福教育旨在让孩子充分了解自己的潜能、孕育自由的精神，帮助他们逐渐成为一个具有创造性思维、社会道德责任感和实践力的人，从而帮助他们在将来以正向帆运的生命态度，进入世界，贡献自冲含己的才能。

什么是华德福教育呢?华德福教育有什么优点和缺点呢？

寻找教育选择的父母——尤其是幼儿园——可能会遇到华德福这个词。但究竟什么是华德福学校?

华德福教育基于奥地利教育家和哲学家鲁道夫·施泰纳 (Rudolf Steiner) 的思想和教义，他于 1919 年在德国斯图加特开设了他的第一所学校。施泰纳的学校专注于“全孩子”的发展，而不是德国流行的狭隘学术焦点当时的学校。

根据公共华德福教育联盟的数据，如今，全球有近 1,200 所华德福学校和 1,900 多所华德福幼儿园。美国有大约 130 所公立和私立华德福学校。北美华德福学校协会表示，其学校提供“适合发展、体验式和学术严谨的教育方法”。

参观华德福学校的家长会看到有开放空间的教室、由天然材料制成的用品、自然光和柔和的色彩。学生可以参加由老师指导的全组课程，并在他们通凳简过材料和活动探索课程主题的同时继续与同龄人合作。

学习环境通常延伸到户外，因为华德福学校拥抱实践学习和与大自然的接触。在所有年级，基本价值观包括尊重每个孩子发展的变化阶段和人际关系的重要性。

“华德福教室是一个安全的空间，教职员工在这里尊重幼儿的纯真和想象力;支持发展中的小学生成长、好奇心和同理心的各个阶段;并激发年轻人的能力和对世界的参与，”旧金山华尔道夫学校营销总监萨曼莎科森蒂诺在一封电子邮件中写道。

 什么是华德福教育?

施泰纳哲学的核心是他相信三个发展阶段——儿童早期、儿童中期和青春期——对于最佳学习至关重要。施泰纳认为学校应该在某些阶段引入某些科目。

华德福教育专家表示，这些学校强调对孩子进行全面教育。主要课程是在持续数周的一段时间内教授的。绘画、绘画、语言学习、音乐和戏剧等创意艺术支持主要课程，并为学生提供多种学习材料的途径。然后学生通过运动和运动技能继续探索课程，包括体育、建筑、舞蹈和园艺等活动。

该模型是一种主题方法。学生沉浸在学习中，并有时间充分探索和理解内容。

“这允许每个学生使用不同的入口途径来获取材料，”华德福学校校友、前华德福教师、现在在加州大学圣克鲁斯分校从事教育学博士工作的金伯利·瓦琼说。“学生必须真正参与和参与他们的教育。”

 在华德福学校可以期待什么

家长可以期待华德福学校重视人际关系并培养探索的机会。华德福学校的老师通常会在同一个班级呆很多年，而不是教一个特定的年级。Cosentino 说，这种设计已经证明有好处。

“每年都有一位新老师，期望和个性会占用课堂时间来整理，”她说。“随着孩子的变化以及新的能力和兴趣的形成，班主任多年来一直了解学生，因此可以更快地了解这些并提供支持。”

观察也取代了许多标准化考试，但公立学校仍必须遵守州和联邦的要求。北美华德福学校协会发展执行主任丽贝卡·莫斯科维茨 (Rebecca Moskowitz) 表示，观察是学生评估的坚实基础。

“教师有能力以全面和全面的方式准确评估学生，”她说。“这些评估得到了全年教师会议和班级会议的支持。”

与大多数传统学校不同，计算机和技术并不是许多中小学华德福教室日常学习体验的一部分。莫斯科维茨说，这项技术是后来使用的。“在高中，计算机和数字辅助工具在课堂上被用作跨学科的教学工具，并且可以教授计算机特定的课程，”她说。

 华德福教育的优点和缺点

像所有的教育理念一样，华德福学校既有积极的一面，也有消极的一面。像莫斯科维茨这样的倡导者说，它的整体方法——平衡学术科目与艺术和实践活动——有助于培养对学习的热爱。

“加深和完善人们对我们生活的世界的理解的活动与传统的核心学术科目并存，”她说。

Cosentino 说，华德福教育的流动性和多面性有助于将学生送到世界各地，准备好与社区互动并接受进一步的教育。

“虽然传统教育可能涉及教学……朝着某些基准，但华德福教育依赖于经过时间考验的课程，其毕业生一直被基粗蠢描述为敏锐、深思熟虑、非凡、熟练和善良的年轻人，”她说。“它们证明，如果学生的全部需求得到满足，学搏陪术标准就会得到满足。”

与华德福学校有关的一些常见缺点与许多家长喜欢的相同，例如缺乏对技术和标准化测试的重视，以及儿童早期对想象力游戏的关注(正式的阅读教学直到一年级才开始) . 一些家庭也可能年复一年地与同一位老师打交道，尽管这也经常被视为一种优势。

由于许多华德福学校是私立的，学费也可能成为一些家长的障碍。例如，在巴尔的摩华尔道夫学校，据其网站称，2021-22 学年的学费超过 20,000 美元，尽管可以获得经济援助。

尽管如此，支持者仍表示，华德福教育为孩子们提供了探索的空间。“全面的课程旨在尊重童年并支持每个学生的兴趣，”科森蒂诺说。

华德福教育 Waldorf Education

一、 核心问题 ：真正的人意味着什么

二、 创始人 ：鲁道夫·斯坦纳

三、 独特思想 ：人智学

四、册禅 背景

（一）社会动因：第一次世界大战后对新社会与新经济的需求

（二）政策动因：魏玛共和国的教育改革

（三）教育动因：欧洲新教育运动的兴盛（1922新教育联谊会章程）

（四）理论动因：儿童本位论教育思想的蓬勃发展

五、 演变历程

1919.9.7第一所华德福学校 埃米尔.摩尔特

尊重孩子 以爱教之 给予自由

1926年 第一所幼儿园 伊丽丽莎白.冯.格鲁乐丽斯

1939-1945进入第二个时期 在各国得到恢复

华德福在中国

1997在台湾依兰县

2004年黄晓星 在成都成立第一所华德福学校

六、 理论基础

（一）哲学基础：人智学理论

人的存在有三种方式：身体body、心灵soul、精神spirit

（二）社会学基础：三元社会结构理论

政治权利、物旁差质经济、精神文化（教育起关键作用）

（三）心理学基础：七年发展周期理论

1. 0-7岁 ：物理性自我的诞生阶段（感官认识世界、模仿学习、想象力和创造力并喜欢游戏）

2. 7-14岁 ：情感性自我的诞生阶段（感知能力、观察能力）

3. 14-21岁：自我最终形成阶段（内心深处对生活的判断和自我意识的形成）

七、华德福教育课程

（一）理念：把单纯的智性学习演化成头心手全部参与到学习

（二）设计线索：历史

（三）学制分期：幼儿教育 小学教育 中学教育

1. 幼儿教育:注重孩子成长 给予孩子温暖和爱是我幼儿园最重要的教育内容

2. 小学教育:学生个性发展

3. 中学教育:通过艺术和文学、科学来探索人类生活的深层意义

（四）特色的艺术课程

1.水彩

2.形线画: 律动的痕迹

3.形塑与雕塑（幼儿园 蜂蜡、小学 陶土、中高年级 木头、高年级 木工课程）原型 形态 四肢与头

4.手工艺: 材质柔软到坚硬

5.音语舞 动态的形线画  个人与团体的互动关系 表现大自然的律动

6.外语课程

一年级开始学习另外一种语言 目的是帮孩子理解和尊重另外一种文化 关键是培养学习外语的兴趣和养成好的学习外语的习惯

7.体育课程

主题：身心健康和美

特点：重团体荣誉和表扬个体贡献，避免恶意竞争

博玛州启尘体操和空间体育

8.中学阶段特色课程

艺术史 科学课 历史课 地理课

宗旨：让孩子在时空当中定位自己

9.农业课程 与自然相互依赖的情感以及社会责任感

10.性教育课程

（1）儿童的性教育：性定位 没有性器官参与的两性关系 认识到不需要性器官参与而获得情感、爱、温暖、安全感、归属感等

（2）青春期的性教育：爱情故事帮助孩子揭开爱的奥秘

11.社会与公民教育

帮助孩子从小建立这样的社会意识，为社区做自己的贡献

八、课程的特点

1.亲近自然

2.重视创造力、想象力

3.强调艺术教育（艺术教育是华德福教育的核心）

4.重既定的学习节奏

5.营造一个参与式和响应式的环境

6.建立合适的课程

7.欣然采纳多元文化

8.个性化教育

九、华德福教育的特色

1.讲故事贯穿整个教学过程

2.学生自制教材

3.节日庆典也是课程

4.华德福学校的课堂管理

5.教育孩子合作代替竞争

6.华德福教育中的农业

十、华德福教育的实践

2004年 第一所在成都建立

在中国已经有十一年的历史，最高到十年级

十一、差异–––华德福教育与中国教育

1.实践层面不同

2.理论层面不同 根源于人智学

3.实践形式上的不同 无教材 无考试

4.孩童层面 自由

5.家庭与学校间关系不同

6.教师层面 自主性大 投入多

最大区别：不标榜因材施教 追求个性 却实际这样做了

十二、本土化过程中存在的问题

与国内体制的衔接

1.教育观念不同

2.实践者理念吸收不到位

3.本土化接轨艰难

4.资金匮乏

十三、评价与启示

（一）肯定之处

1.整体性的课程观

手心脑的整体性、身心灵的整体性

2.保护儿童的自然天性

帮助儿童展现真我

3.课程与生活相互渗透

4.教育过程艺术化

5.启发幼儿无穷的想象力和创造力

晨圈、轮舞、故事、布偶戏

6.培养幼儿良好的语言表达能力

7.强化亲近自然的意识

让儿童亲近自然，在自然中接触世界万物，实现与世界合一

8.培养幼儿良好的节奏韵律的能力

9.满足幼儿社会交往的发展

10.重视孩子的自由游戏《请让我慢慢长大》

11.重视七年基础的发展

（二）不足

1.宗教色彩***

2.对待关键期的态度有待商榷

3.过于理想，脱离现实

4.学费高昂，不利于普及教育

5.“取消教科书”的观点过于武断

6.过于强调课程的艺术性，忽视系统知识

7.过于培养孩子的合作意识的培养

8.师资队伍的素质差别较大

华德福教育理念是什么

华德福教育理念如下：

华德福的教育本质，人的三元和谐发展，关注物质身体的同时也关注心、灵的发展。物质身体与外面的物质世界相连，即环绕着的物质环境，是外显的。

心和灵，可承载看得到的物质身体，也可承载看不到的内在世界，内在感受厅笑指、思考，不表达出来他人是看不到的，心和灵与升郑精神世界联系密切。华德福教育让他们三者更和谐发展。

任何在物质世界的呈现都有精神世界的对应，只是有时我们看不到扮配。

自然界中有四种精灵：土精灵、火精灵、水精灵、气精灵，共4种精灵守护着孩子，帮助着孩子。

土精灵和物质身体相连，和体内固体工作。水精灵和体内的液体工作。气精灵和我们的呼吸相连，火精灵带给我们温暖。

环境杂乱，孩子行为也会很混乱，每个东西都有自己的地方。孩子喜欢每个东西都有特定的位置，孩子会有中心，愉悦。

孩子室外玩，是一种释放。室外游戏时，接受这些精灵赋予的能量，愉悦、专注在自然界玩时也滋养精灵，它们也会更好的帮助我们。

鸟叫、唱歌、彩虹都吸引气精灵。自然界的材料和吸引过来的精灵带来的讯息都会滋养着孩子。

全球成长最快的教育体系─华德福

主张「慢学」的华德福教育，看似「很跟不上时代」，却是全球成长最快的独立教育体系。华德福教育提供了主流教育的什么样的省思？

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在全球学校多元化的浪潮下，为改革公立学校，许多非主流的教育理念与方法被引进，做为改革参考，其中最重要的就是华德福教育（Waldorf Education）。就像慢食、慢活，带领我们重新思索生活意义，主张「慢学」的华德福教育，也 *** 主流教育界重新思索教育的意义与方式。

与现今社会学得愈多、学得愈早愈好的想法相比，华德福走的是一条很不一样的道路。走进华德福的幼稚园，只见小朋友在色调柔美、由自然素材布置的教室里，歌唱、画图游戏、听故事、做律动，不学电脑、不学写字、也不学算术。华德福要求家长不要让小孩看电视，学校也到中学阶段才介绍电脑。

这个看似「很跟不上时代」的教育方式，却是全球成长最快的独立教育体系。

目前全世界约有一千所华德福学校及一千四百所华德福幼稚园分布在八十三个国家，并持续增加中。亚洲第一所华德福小学，就位于宜兰冬山乡在2015年实验教育法通过后，现在雀模激已经是慈心华德福实验高中附属中小学，有完整的华德福中小学12年教育，属于公办民营。连比尔．盖兹的基金会也捐助美国加州沙加缅度成立华德福学校。而同时，欧美有愈来愈多的公立学顷袜校老师接受华德福教育的在职训练，希望将华德福特殊的教育方式引进自己的课堂。台码侍湾在实验教育法通过后，很多县市包括云林县、新竹市、苗栗县、彰化县等县市都有公办公营华德福实验学校。

什么是华德福教育和华德福教育起源的问题分享结束啦，以上的文章解决了您的问题吗？欢迎您下次再来哦！