三年级阅读题做错的原因

小学三年级学生阅读题做错的原因有以下几点。

1.首先，小学三年级的学生在做阅读题的时候总是做错，可能是因为自己在进行阅读的过程中没有理解文章的意思，不能够做出准确的判断。

2.其次可能是理解了文章的意思，但是不知道如何进行语言的组织与表达可以进行多练习，这种提醒会有所提高。

三年级阅读理解做错的原因是不同体裁文章的阅读方法与解题技巧方向有所有同。

面对一篇课外阅读，首先要定位该文是哪种体裁的文章，从而正确把握阅读分析的侧重点：

（一）怎样阅读写人文章？

写人文章是以塑造人物形象为中心，因此阅读文章时首先要弄清作者笔下塑造了一个怎样的人物形象，那么如何准确分析人物形象呢？

1、善于摘取人物形象词

人物形象词，是指能表现人物品质、情感、身份、境况、特长的词语，而这些词是概括人物形象的关键词语。

比如，冯骥才的文章《快手刘》中有这样一句话：“这双异常敏捷的手，大概就是他绰号“快手刘”的来历，我童年的许多时光，就是在这最简单又百看不厌的土戏法里，在这高超的迷阵中，消磨掉的。“

这段话中有两个词是对人物身份特长的描写，即“敏捷”“高超”，抓取到这两个词，人物形象也就被准确定位：“快手刘”是一个手法敏捷，技艺高超的艺人。

2、善于从外貌、语言、动作、神态、心理等描写中分析人物性格特点。

一般对人物心理活动的描写是最能直接体现人物精神境界、品质及理想的，要善于从人物的心理描写中摘取表现人物身份、地位、性格、品质、精神面貌的关键词。

3、抓住人物的具体事例来分析人物形象。

比如魏巍在写《我的老师》时，选取了老师假打学生、教我们跳舞、带我们观察蜜蜂等7件小事，塑造了一个真心关爱学生，深深教育影响学生的老师。

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（二）怎样阅读记事文章？

记事文章以抒发作者情感，感悟人生道理为主的文章，阅读时一方面要抓住事件的六要素，弄清事件的起因，经过，结果，同时善于抓住文中抒发作者情感，感悟道理的语句，从而抓住文章中心。

（三）怎样阅读写景文章？

写景文章要抓景物特点，弄清作者写景的顺序，同时情由景生，写景文章的中心大多是为表达作者对景物的某种情感，要善于从中体会作者的情感。

另外写景文章离不开修辞手法的运用，要会鉴赏修辞手法的运用及效果。

（四）怎样阅读状物文章？

状物文章要看作者描述了物的哪些方面？是写了所状物的形状、结构、用途，还是写了所状物的外形、动作、习性，再或者是写了所状物的颜色、味道、特点等，读此类文章要会概括作者所写内容，体会作者所状物的外在、内在特点以及作者渗透其中的情感。

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总之，三年级阅读理解不再像一二年级那样，答案就浮于文章表面，而是通过对文章人、事、物本质特点的总结、理解及分析后才能得出正确答案，而这也正是语文学科思维的最根本体现，同时，语文学科思维离不开鉴赏字、词、句的表达效果，更离不开不同体裁文章写作目的上的不同，因此如果三年级孩子在阅读时仍像一二年级那样仅停留在表面，没有整体感知的能力，不能把握阅读一篇文章要把握分析内容的方向，那么很难提高阅读理解能力。而从三年级开始培养、训练孩子阅读理解的学科思维，把握阅读理解的方向，才能正确把握