社会公德的表现有哪些

从类型上分（大致）

：

个人生活

职业道德

国家与社会公共生活

国民公德与社会公德

从类型分类来看，涉及「公德」、「私德」及「职业道德」三种概念（我估计现在还有很大一部分人这三者不能分清，他们认为所有道德都是在各种场合通用的）。

私德教育本意是指培养学生的私人生活的道德意识及行为习惯。然而在中国，这个名词被重定向「家教」，即家教不好等同于骂父母，这个孩子没有德行。

公德教育是培养学生的国家与社会公共生活的道德意识及符合国民公德和社会公德的行为习惯。

职业道德教育是培养学生职业生活的道德意识及合乎职业道德规范的行为习惯。

从层次上分（大致）：

道德理想

道德原则

道德规则

从层次分类来看，涉及「理想」、「原则」及「规则」三种概念，这三种概念的本质是激励学生的高尚行为，指导学生的正确行为，约束学生的不良行为。

以上，大致就是德育的内容。

怎样进行？

抱歉，让您失望了。按照中国现阶段来看，上述的德育想正儿八经花单独的时间是进行不下去的，也不可能进行下去，因为我国的德育被划分在政治学科上，为什么上小学的时候思想品德怎么不叫政治呢（笑）？在高中，90% 的学生觉得这一块没必要听，为了考到自己所认为的理想院校，不如多做两道文综题，有了高学历就可以视比自己学历低的人为狗了；成人会觉得自我感觉良好，很有道德，不需要单独教育。而单独的德育课就算有，八成也是社会主义道德教育，课上该玩手机玩手机，该跑就跑。遂在道德绑架普遍的中国，它的表现就是：自我之上，人人平等。自我之下，阶级分明。

你以为他们是死板、守规矩或讲道德，其实他们为了撇清责任。

就是这样的一个简单道理。

怎么样进行是不可能的，是空想。唯一的方式可能就是依靠父母（前提得有一个好父母）的言传身教和言行举止上的自我认知。