三岁以前的小孩以玩为主还是以早教为主？

以玩为主，边玩边学，家长必须要抓住孩子的兴趣爱好，孩子高兴想学了，学东西特别快。我的孙女不到三周，一周以里，我给她背儿歌，讲故事，认东西。过二周开始让她学英语，不要求她学多好，自当看动画片了。一点点的她自己就想学了，初期学的特别好，现在难了，很不好学，因为她还小，学不会，现在就不想学了，我认为很正常，不要强求，一切顺其自然。孩子真聪明，上学老师一交就会。

很高兴回答您这个问题，三岁以前的小孩以玩为主还是以早教为主？我可以给你一个清晰的概念，所谓的早教就是有意识地、科学的玩，坚持不懈变着法儿玩，主要在家庭中进行。

所谓的早期教育，就是通过孩子的触觉，听觉，视觉，嗅觉，味觉及运动，给孩子输入丰富的外界信息，促进孩子的大脑发育。

• 0~3岁是孩子的大脑发育最快，变化最大，可塑性最强的时期，有着用进废退的特点。
• 孩子出生以后，因为接触到外面丰富的信息刺激而使脑内的神经突触数量达到高峰。出生后的第1个月是脑发育的黄金期，也是大脑发育的最第1个高峰期。从出生到第3个月，大脑内的突触在不断的疯狂增长，然后一直持续在高峰发展，三岁以后逐渐下降。

利用外界丰富的信息刺激促进孩子的大脑发育是如何实现的。

重复的，持续的外界信息输入，才会在孩子的大脑中建立有效的神经链接，形成固定的神经回路。神经之间的链接是以突触连接的形式建立的。

这些固定的神经回路决定了我们成为什么样的人，我们可以干什么，我们拥有什么样的思考方式和行为方式，以及我们最终可以实现的价值。

在新生儿出生后，视觉神经中枢和听觉神经中枢是快速发展的，我们不断地提供丰富的信息，刺激，加速和完善了视听神经中枢。

（一）通过视觉的信息输入：

• 新生儿出生后是看不清东西的，但是有光感。我们通过开关灯、拉窗帘、光亮的开关～闭合来刺激宝宝的视觉神经中枢。
• 半个月以后对于黑白的东西就有了明显的感觉。我们可以给孩子看黑白卡刺激卡，大概3个月的时候，孩子的彩色视觉开始出现。6个月的时候，孩子的视觉发育已经接近成人。

我们通过给孩子看东西，通过物体的移动进行追视训练，极大的丰富了孩子所需要的输入信息及眼睛周围肌肉的训练和应用。对孩子的大脑发育产生的积极的促进作用。

（二）通过听觉的信息输入。

• 孩子出生以后就能听到声音，但这个时候对孩子的听觉信息输入原则一定是柔和的，轻轻的，不需要噪音和乱七八糟的声音。
• 我们可以给孩子的听听轻音乐，钢琴曲，八音盒，小铃铛，风声雨声读书声，小鸟的叫声，山泉的流水声，海浪声等等。
• 也可以给孩子读读书，听一听APP，听一听中英文儿歌，或者其他语种的声音。听的越多，孩子的听觉神经中枢就发育的越好越完善。

（三）味嗅觉信息输入。

• 孩子出生后在味觉和嗅觉方面，孩子已经开始发展了。刚出生的时候，就可以通过母亲奶头发出的羊水味道，而找寻到乳头进行吮吸乳汁。
• 即使孩子不睁开眼睛，他也能分辨出母亲的声音，吃奶时听到熟悉的母亲的心跳声、胃肠道的蠕动声。
• 在味嗅觉信息输入方面，我们一定要注意。不要刺激到宝宝。比如：不要有浓烈的消毒水味道，不要用香水，房间里不摆放鲜花，家庭中做饭的时候，不要有强烈的辣椒等调味的刺激性味道。
• 宝宝在这个时期可以尝到酸甜苦辣咸的味道，以眉眼舒展、伸舌或挣扎的表情，来表示欢迎厌恶或拒绝。但绝不要轻易的去尝试。
• 比如有的家长觉得孩子的表情好玩，就用筷子蘸酒、菜汤、辣椒、盐等等让孩子尝。这会大大的破坏孩子的味觉，这种刺激性的反应会深深的烙进孩子的潜意识，从而对未来产生不好的影响。

（四）来自触觉的信息输入。

触觉是指分布于全身皮肤上的神经细胞接收来自外界的温度、湿度、疼痛、压力、振动等产生的感觉。

• 如果不对孩子进行充分的触觉刺激，孩子有感觉统合失调的可能性会加大。经过剖腹产的孩子，因为没有经过来自产道的强烈挤压刺激，一般触觉统合失调，症状会比较严重。
• 触觉统合失调又称为学习障碍。一般会表现为敏感，好哭，畏缩，烦躁不安，没有耐心，情绪变化比较大，注意力不集中，在学习或者做某件事情的时候坐不住。
• 在孩子出生后对触觉的信息刺激就要开始了。对孩子进行的抚触是我们常用的方法。
• 另外我们可以对孩子进行包裹、挤压、用毛刷、抚触球、羽毛、纱巾等对孩子进行刺激。
• 或者孩子长大一些，让他玩沙子玩水，多接触不同的物品来感受物品的粗糙、光滑、冷热、感觉是重还是轻？
• 我们对孩子进行的触觉刺激是为了降低孩子对外界事物的敏感性，降低触觉防御和触觉敏感度。
• 经过触觉训练的孩子一般会表现的比较平和、乖巧、情绪平稳、自信、喜欢摸索和探索、注意力集中，同时可以过滤掉很多躁音，专注于眼前的事物。

（五）运动觉。

在孩子的整个成长过程中，我们特别强调孩子的运动，在孩子比较小的时候，我们就会给孩子做被动操，然后是主动操，然后是孩子的摸、爬、滚、坐、站、走，踢、扔、投、掷、跳等等。

发展孩子的粗大运动和精细运动是一样的重要。我们强调孩子的身体协调能力和手眼协调能力。

在精细动作发展方面主要是锻炼孩子的手眼协调能力，这对孩子大脑的发育是必不可少的。

俗话说，心灵手巧，在运用手部、手指的时候，会极大地促进了孩子的大脑神经系统的完善和提高。

不知道为什么，现在很多的孩子在外出游玩的时候，家长好多都是抱着或者坐在小车里。而这恰恰阻碍了孩子运动系统的发展。

孩子的生理和心理发育是有一个过程的。需要我们给孩子提供各种锻炼的机会。

所以3岁以前的小孩以玩为主，还是以早教为主？这两者是相辅相成的，是不能分割的。所谓的玩就是学习、学习就是玩、就是游戏，只不过在我们了解科学的早教原则之后，就会变成有意识的、科学的去玩。

早教并不是高大上，而是随时随地都可以对孩子进行的，我们的目的就是让孩子听的更多，看的更多，触摸的更多，玩的更多、更丰富，通过这些在大脑中建立的神经链接，而形成孩子的智力回路，为孩子未来的发展打好基础。

0~3岁这个年龄段有90%~95%的时间是待在家里的，所以在家庭中的玩和游戏，对孩子的早期教育来说就变得10分重要。0~3岁孩子的早期教育主要是在家庭中进行的。

在0~3岁这个阶段，可以完成人整体智力的75%左右。所以说对于0~3岁的早期教育是：不能忽视的，不能错过的，不是可有可无的，而是有着充分的科学根据的。

我是@梅妈妈育儿有方 ，长期专注于婴幼儿早期教育，解答育儿困惑，关注孩子们的健康成长。

以上是我对您这个问题的回答，不知道对您是否有所帮助。也欢迎大家关注我，让我们一起了解科学的早教知识和常识，科学育儿。